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Curso virtual completo de acuarela, paso a paso, con el que aprenderás todo sobre este medio. Con teoría y práctica (ejercicios).
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* TODO SOBRE EL CURSO |
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* OBRAS DEL AUTOR |
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○Comenzamos un nuevo Tema - el 5 - de los muchos que podrás seguir en este completo Curso de Acuarela; en este el autor nos explica a través de dos ejercicios las técnicas para trabajar con el agua y los pigmentos.
Son unas enseñanzas básicas pero muy importantes y completas para quien comienza, es lógico que si vas a trabajar con color conozcas a la perfección el comportamiento de este y la forma de trabajar con él en Acuarela. En esta lección tienes un ejercicio realizado paso a paso, estudiando los degradados de color....
Lee a fondo cada tema y luego realiza los ejercicios propuestos ( serán 2 lecciones las que componen este Tema 5 ).
Es importante que practiques siempre y realices en casa todos los ejercicios indicados por el autor del Curso de Acuarela, pues esta es la única forma de aprender...No lo olvides.
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○ TRABAJANDO CON UN COLOR.
INTRODUCCIÓN:
- Hasta ahora hemos visto y practicado los distintos colores, las distintas técnicas, el comportamiento del agua y el papel….y vamos teniendo ya una pequeña idea de que es la acuarela. Sabemos utilizarla, hemos realizado ejercicios con bastante buenos resultados y ya “casi” podemos ver el resultado final de la obra antes de tomar el pincel, es decir, hemos aprendido a pensar antes de pintar.
- También conocemos y practicamos que hay que organizar el espacio, la luz y el color antes de nada y somos capaces, por ello, de componer un cuadro con cualquier motivo que nos pongan delante.
- En realidad, a partir de aquí terminaría el curso, en adelante, solo con nuestro trabajo de experimentación no necesitaríamos más conocimientos técnicos.
- Pero si en realidad estamos a gusto con la acuarela y este curso y tenemos inquietud por conocer, si realmente nos atrae la acuarela y disfrutamos con ella, si nuestros sentidos se despiertan cada vez que preparamos nuestro papel y el bote de agua…..entonces podemos segur adelante practicando ejercicios que nos ayuden a mejorar nuestro conocimiento de este medio.
- A partir de ahora dialogaremos, hemos dejado atrás la fase de curso, ahora vamos a dialogar entre compañeros y nuestra MAESTRA va a ser la ACUARELA, ella nos va a hablar y nos va a enseñar como es, como se comporta y hasta adonde podemos llegar con ella, dejaremos que nos susurre al oído sus sugerencias, que nos oriente cuando estemos perdidos y que nos recompense cuando, casi por sorpresa, salga esa obra sutil, delicada, luminosa, sugerente o simplemente aquel efecto que estábamos buscando.
- Yo me preguntaría: ¿Cómo es una buena acuarela?. No es fácil de contestar, pero casi lo sabemos, una acuarela debe ser fresca (espontánea) y debe tener transparencia como cualidades imprescindibles. Además su composición debe ser acertada, con sensibilidad artística, que exprese nuestros sentimientos cuando la realizamos; que, en realidad, refleje el estado de ánimo de su autor y, por lo tanto, “nos diga algo”.
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- Específicamente es importante la sensibilidad del color que utilizamos, los colores no deben ser excesivamente uniformes, en la realidad hasta la superficie más perfecta, si la observamos detenidamente, presenta una gran variedad de matices. Por no hablar de la inmensa variedad de matices de una flor o de un rostro.
- Para poder estudiar detenidamente y darnos cuenta de la importancia de los matices de los colores vamos a hacer una –aparente-- aberración (que no lo es) : vamos a pintar con un solo color:
○ UN SOLO COLOR: INFINITOS TONOS.
- Esto es algo que, en realidad no es exacto ya que siempre vamos a trabajar ayudados por un color fundamental: el blanco del papel.
- Vamos a tomar un color de nuestra paleta: el azul, cobalto, el rojo indio…. El que queramos que sea oscuro (los amarillos para esto son claros y muy poco gráficos).
- De este color puedo decir: el tono más oscuro es tal como está en la pastilla (o en el tubo) sin mezclar con otro no lo puedo oscurecer y al otro lado el tono más claro será el blanco del papel con una ínfima cantidad de este pigmento, ¿verdad que está claro?.
- Pues bien, entre uno y otro hay una infinita escala de tonos, si voy muy poco a poco diluyendo el pigmento de la pastilla voy obteniendo distintas concentraciones de pigmento en el agua conforme lo voy diluyendo.
- Esta gama tonal, para un buen pintor, es imprescindible saber conocerla, diferenciarla y utilizarla tal y como han hecho los grandes maestros (que no se entere nadie que este es uno de sus secretos mejor guardados).
- Para la realización de una obra lo habitual es comenzar por los tonos más claros y sutiles y, por veladuras sucesivas o, por ir variando la dilución (menos agua) vamos aplicando pigmento de menor a mayor intensidad. Esta técnica se denomina de claro a oscuro. Y es la más habitual en acuarela. Es perfectamente válido, aunque no tan habitual, realizar el proceso inverso: casi en seco marcar los puntos de máxima oscuridad e ir aclarando sucesivamente de oscuro a claro. En acuarela la más lógica y la más utilizada es ir de claro a oscuro.
- Como práctica ilustrativa vamos a realizar una serie de ejercicios que nos van a ir aclarando estos problemas de tonos.
• Ejercicio 1.- En nuestro papel, ya preparado y eligiendo el color que prefiramos (yo lo haré con el azul cobalto) y solo ese, vamos a realizar un “degradado”.
- Dibujemos un rectángulo alargado que vaya horizontalmente de un lado a otro del papel.
- Vamos a iniciar el degradado procurando que a la izquierda quede el color más oscuro y a la derecha el mas claro (casi blanco). Esto lo debemos hacer con mucho cuidado y procurando que no se noten cortes en esta gradación:
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• Una vez terminado veremos como disminuye sutilmente esta gradación y entre los dos extremos del rectángulo podemos distinguir los “infinitos” tonos que podemos conseguir.
- Vamos ahora a dibujar un rectángulo de igual tamaño del anterior debajo de él. Este rectángulo lo vamos a dividir en 10 partes iguales.
- Cada una de estas 10 divisiones las vamos a pintar con colores de más oscuro a más claro haciendo una escala de gradación, pero sin que se toquen. Obtendremos 10 tonos distintos de los infinitos posibles: |
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• Es evidente que esto es mucho más fácil en la primera gradación que este segundo pero nos damos una perfecta idea de lo que queremos.
- Vamos a dibujar otro rectángulo dividido en 10 partes como el anterior.
- Vamos a preparar una aguada, bastante cantidad para que tengamos suficiente para todo el ejercicio.
- Con la misma aguada siempre pintamos las 10 divisiones: |
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• Dejamos secar y nuevamente pintamos las 9 primeras, secamos y pintamos las 8 primeras….y así sucesivamente hasta que solo pintamos la primera.
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• La consecuencia es que con la misma aguada hemos pintado la primera 10 veces, la segunda 9……y la décima 1 sola vez es decir hemos obtenido de una forma perfecta diez tonos, y podíamos haberlo hecho con 20 o, ..en teoría infinitos.
- Hemos visto tres formas distintas de conseguir tonos con un mismo color, esto lo aplicamos siempre en nuestras obras y, según nuestro saber hacer lo iremos consiguiendo en mayor o menos medida.
» Degradado continuo.
» Degradado por zonas y dilución de pigmento.
» Degradado por aplicación de sucesivas veladuras.
- ¿Verdad que es interesante?, y todo esto con un solo color….
• Vamos a demostrar que, no solo lo hemos entendido, sino que nos ha gustado y estamos deseando aplicar estos conocimientos. ¿Nos vamos a atrever a realizar una obra con un solo color?. Por supuesto que sí porque ¿Quién no ha dibujado a lápiz alguna vez?, eso es pintar con una escala de grises, igual que este caso. |
- Pero eso será en la siguiente lección, donde desarrollaremos un ejercicio completo con dos naranjas pintadas con un solo color. Hasta entonces. |
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** (Recuerda que dispones del FORO DE PINTURA, donde el autor del Curso responderá tus dudas y corregirá tus ejercicios). |
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» Bien, hasta aquí llegamos en esta lección de hoy que finaliza el Tema 4; comento lo de siempre: DISFRUTAR LA ACUARELA, PRACTICAR CON LOS EJERCICIOS.
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Espero te haya resultado interesante esta nueva lección que inicia el TEMA 5. Nos vemos en la siguiente, que será muy pronto. Saludos: © José Miguel
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